Portail Territoires

Aller au contenu

Espace de recherche

» Espace ressources

  • les Espaces Rhône-Alpes
  • Stages en développement territorial (OBSTER)
  • Cartes & données SIGR
  • Recueil d’expériences & Documentation
  • Espace de mutualisation TIC
  • Centre de ressources docs Territoires

[Dernière mise à jour : 9/09/2010]

Aller aux politiques

Vous êtes ici :
Accueil » Stages en développement territorial (OBSTER)
Stages en développement territorial (OBSTER)

Recueil de ressources

Sommaire [28/05/2010]

L’OBservatoire régional des Stages professionnalisants en développement TERritorial (ObSTer) a été initié en 2007 par la Région Rhône-Alpes en partenariat avec le réseau UniTeR-RA (Universités/Territoires en Réseau Rhône-Alpes).

petite_fleche_bleue Qu'est-ce qu'OBSTER ?
petite_fleche_bleue Un outil pour les territoires
petite_fleche_bleue Un outil pour les formations en développement territorial
petite_fleche_bleue Un outil pour les étudiants

info_rond_vert Informations pratiques
info_rond_vert Liste des formations en développement territorial en 2009/2010
info_rond_vert Liste des sujets de stages 2007-2009
info_rond_vert Accès à l'analyse des stages de 2007 à 2009
info_rond_vert Documents ressources



Liste des filières identifiées en 2009/2010 (56.5 ko)
Liste des formations rhônalpines identifiées dans le champ du développement territorial sur l’année 2009/2010

Qu’est-ce qu’OBSTER ? [28/05/2010]

info_rond_vert
Sommaire

petite_fleche_bleue Le stage professionnalisant : une ressource à valoriser
petite_fleche_bleue ObSTer : un outil pour les formations, les étudiants et les territoires
petite_fleche_bleue ObSTer aujourd’hui
petite_fleche_bleue Le pilotage d’ObSTer

 Le projet UniTeR-RA : Ecole des Territoires et du Développement Régional

 Accès au document complet de présentation des résultats de l’analyse 2007-2009 

Le stage professionnalisant : une ressource à valoriser

Le projet ObSTer est issu de plusieurs constats paradoxaux :

 Le territoire rhônalpin comptent plus de 80 formations en développement territorial ce qui représentent un total de plus de 1200 étudiants (licences pro et masters confondus) effectuant pour la plupart des stages professionnalisants d’une durée supérieure à 3 mois ; il s’agit donc d’un secteur scientifique et professionnel stratégique dans et pour la région Rhône-Alpes mais manquant singulièrement de visibilité pour les acteurs potentiellement concernés (étudiants, structures territoriales, socio-professionnels...).

 Presque la moitié des stages portent sur des démarches ou des missions à caractère innovant pour la structure d’accueil ou le territoire ; mais la valorisation et la diffusion des acquis et des expériences restent dans la plupart des cas confidentielles voire inexistantes ;

 Les stagiaires constituent donc une véritable ressource pour les structures territoriales et les territoires ; mais si la majeure partie des stages s’effectuent en en Rhône-Alpes, ils ont tendance à se trouver concentrés géographiquement dans les grandes agglomérations accueillant les formations universitaires.

En se proposant de collecter et de capitaliser les informations relatives aux missions de stage effectuées par les étudiants des formations rhônalpines en développement territorial, et d’en réaliser et d’en diffuser une analyse synthétique régulière, ObsTeR se veut être à la fois :

 un dispositif partagé au service de la veille territoriale et du repérage de l’innovation, de la réflexion sur les pratiques et les méthodes, de la mise en réseau des acteurs (professionnels, institutionnels, universitaires, socio-économiques…), de la valorisation des expériences et de leur transfert.

 un outil d’information destiné à des usages et à des usagers diversifiés (Région, territoires, formations, structures d’ingénierie territoriale, étudiants, lycéens, citoyens...) permettant de donner à voir les champs et les pratiques du développement territorial de manière à la fois concrète, plurielle et fonctionnelle.

 Obster : un outil pour les formations, les étudiants et les territoires 

ObSTer se donne comme objectif de devenir un lieu ressource pour les territoires, les étudiants et les formations en développement territorial en permettant notamment :

 de détecter ou de suivre des tendances, des initiatives remarquables ou des « signaux faibles » en matière d’innovation territoriale ou de pratique professionnelle,

 d’identifier ou de préciser des besoins émergents en termes de compétences et de formation initiale ou continue,

 de mettre en évidence les carences géographiques ou thématiques en matière d’ingénierie territoriale.

 Cet outil vise ainsi à permette :

 aux formations de mieux faire évoluer leurs contenus de leur formation,

 aux étudiants ou futurs étudiants d’avoir une idée plus précise des cadres et des contenus de la pratique professionnelle du développement territorial,

 aux territoires de partager et de valoriser leurs initiatives et expériences, mais également de prendre conscience de la ressource que constituent les stages professionnalisants et de mieux en tirer parti.

 ObSTer aujourd’hui 

Trois campagnes d’enquêtes ont été réalisées en 2007 et 2008 à titre expérimental et 2009 auprès des étudiants des 80 formations en développement territorial recensées. Les résultats synthétiques (statistiques et cartographiques) sont consultables sur ce site et les modalités d’une valorisation et d’une diffusion plus large sont en cours de réflexion. 

Les objectifs de 2010 :

 Mobiliser les responsables de formation et les étudiants pour la campagne en 2010

 Diffuser largement les résultats auprès des territoires et des structures d’ingénierie territoriale,

 Travailler à la mobilisation des structures d’accueil dans les territoires accueillant peu ou pas de stagiaires en vue les aider à formuler des offres de stages à la fois efficiente et attractive.

 Le pilotage d’ObSTer

Le pilotage associe, pour la Région Rhône-Alpes les directions des Politiques Territoriales ainsi que de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le réseau UniTeR, les responsables de formation concernés ainsi que les structures socio-professionnelles en lien avec le domaine (CNFPT, ARADEL, CRDR...). Il a vocation à s’ouvrir très largement non seulement aux formations qui le souhaitent mais également à des structures d’accueil et à des étudiants ou jeunes professionnels.

Le projet UniTeR-RA : Ecole des Territoires et du Développement Régional

Il s’inscrit dans la première vague de programmes lancés dans le cadre du Schéma Enseignement Supérieur Recherche de la Région Rhône-Alpes (Cluster 12 : Dynamiques sociales et territoriales). Il vise à fédérer à l’échelle régionale un ensemble d’acteurs universitaires soucieux de réfléchir et d’agir dans le champ du développement territorial en partenariat avec les structures territoriales concernées ,et ce aussi bien dans le domaine de la recherche et de l’innovation que dans celui de la formation . C’est dans cet esprit et dans cette perspective qu’une collaboration avec la Direction des Politiques Territoriales de la Région Rhône-Alpes (DPT) a permis de concevoir et de mettre en œuvre le projet ObSTer. 



Analyse des enquêtes (1.4 Mo)
Années 2007 à 2009

Un outil pour les étudiants [31/08/2010]

ObsTer, un outil pour les étudiants et futurs étudiants en développement territorial
 
 
Les métiers et les missions en lien avec le développement territorial sont extrêmement divers, aussi bien en termes de thématiques et de contexte local que de type de structure ou de mission. Dans ce domaine professionnel à propos duquel le sociologue Gilles Jeannot a pu parler de métiers flous, il n’est pas toujours évident de se construire une représentation claire et représentative du champ des possibles.

En capitalisant de manière détaillée et structurée des informations sur les missions confiées aux stagiaires issus des formations supérieures rhônalpines en rapport avec le développement territorial, ObsTer constitue une source d’information précieuse et inédite pour les étudiants en cours de formation mais également pour les jeunes en phase d’orientation :

petite_fleche_bleue en illustrant concrètement la diversité et l’intérêt des missions confiées, des types de territoire ou de structure concernées, et ce faisant en favorisant la prise de conscience du fait que le champ du développement territorial déborde très largement le périmètre professionnel et institutionnel auquel on pense « classiquement » en s’engageant dans cette voie de formation ;

petite_fleche_bleue en proposant aussi des idées ou des pistes pour réaliser des candidatures spontanées (près de 40% des stages sont trouvées de cette manière) ;

petite_fleche_bleue en montrant quelles sont les connaissances, compétences et capacités effectivement mobilisées dans les stages et leur articulation et complémentarité avec celles acquises dans le cadre de la formation.

D’autres modes d’utilisation des résultats de l’enquête sont bien sûr imaginables. Par ailleurs, est actuellement envisagée la mise en place de services complémentaires destinés aussi bien aux étudiants qu’aux structures d’accueil et aux territoires (bourse de stage, groupes thématiques, banque de CV…).

Il est donc important pour la communauté professionnelle et universitaire du développement territorial mais également pour chaque étudiant concerné d’enrichir et d’utiliser cette ressource, notamment en s’attachant à renseigner l’enquête à partir des stages réalisés.

info_rond_vertLa campagne 2010 a été lancée en juin. Ce questionnaire est à destination des étudiants de Master, Licence pro, Ecoles d’Ingénieurs et Ecoles de commerce en lien avec le développement territorial. Un lien vers ce questionnaire a été transmis aux étudiants par l’intermédiaire des responsables de formations concernées (voir liste des formations).

info_rond_vert Vous trouverez en cliquant ici quelques-uns des enseignements issus de l’analyse des résultats des premières enquêtes réalisées de 2007 à 2009.

 

Informations pratiques sur la rémunération des stages

Accès au document complet de présentation des résultats de l'analyse 2007-2009



Gratification des stagiaires [25/06/2010]

SOMMAIRE
 
 
NB  : On parle de gratification et non de rémunération pour les stagiaires. La gratification n’est pas considérée comme une rémunération dès lors que celle-ci n’excède pas 12,5% du plafond de la sécurité sociale.
 
 
Les stages étudiants en entreprise
Selon la loi n° 2006-396 du 31 mars 2006 « pour l’égalité des chances », modifiée par la loi n° 2009-1437 du 24 novembre 2009, les stages d’une durée supérieure à deux mois consécutifs en entreprise font l’objet d’une gratification (versement d’une somme d’argent) obligatoire d’un montant horaire minimum fixé à 12,5 % du plafond horaire de la sécurité sociale (soit, en 2010, 417,09 euros par mois pour 35 heures par semaine).

Sont concernés les stages, obligatoires ou non, effectués en entreprise, de même que ceux effectués au sein d’une association, d’une entreprise publique ou d’un établissement public à caractère industriel et commercial (EPIC).

info_rond_vert Lien sur l’article du Ministère du Travail, de la Solidarité et de la Fonction Publique sur les stages en entreprise

 

Les stages dans les administrations et établissements publics de l’Etat ne présentant pas un caractère industriel et commercial

Le décret n°2009-885 du 21 juillet 2009 prévoit le versement d’une gratification aux étudiants stagiaires selon les mêmes règles applicables dans le secteur privé en application de la loi du 31 mars 2006 et de ses décrets d’application.

info_rond_vert Lien vers la circulaire du 23 juillet 2009 relative aux modalités d’accueil des étudiants de l’enseignement supérieur dans les administrations et établissement publics de l’Etat ne présentant pas un caractère industriel et commercial

 

Les stages dans les collectivités territoriales et leurs établissements publics

Dans la circulaire du 4 novembre 2009, le secrétaire d'Etat aux collectivités locales invite les collectivités territoriales et leurs établissements publics à « mettre en œuvre de bonnes pratiques en matière d'accueil des étudiants de l'enseignement supérieur en stage », en référence aux règles et principes applicables dans les entreprises et désormais au sein de la fonction publique de l'État.
Les recommandations de bonnes pratiques précisées par cette circulaire reprennent les principaux points évoqués dans la circulaire du 23 juillet 2009 relative aux modalités d'accueil des étudiants de l'enseignement supérieur en stage dans les administrations et les établissements publics de l'État ne présentant pas un caractère industriel et commercial, tout en apportant des aménagements tenant compte des spécificités des collectivités territoriales et de leurs établissements publics.
Il en résulte que les stagiaires pourront percevoir une gratification si l’organe délibérant de la collectivité territoriale en a prévu le principe et ouvert des crédits à cette fin. Il est également recommandé que cette gratification soit réservée aux stagiaires ayant passé plus de deux mois consécutifs en stage dans la même collectivité ou le même établissement. Le montant de la gratification n’est pas défini, mais elle ne doit pas excéder les 12,5% du plafond de la sécurité sociale.

 


Informations pratiques [27/07/2010]

Informations générales 
 
 
Ces documents sont à destination des étudiants, des entreprises et des établissements supérieurs.
 
 
 Informations pour les stagiaires
 
 
 
 Informations pour les structures d'accueil
 
 


Guide des stages en entreprise (898.2 ko)
Document rédigé par les services de l’Etat, les représentants des entreprises, des établissements d’enseignementsupérieur et des étudiants. Il complète la charte des stages étudiants en entreprise
Un stagiaires chez les développeurs locaux : une préparation indispensable (106.3 ko)
Document qui présente les conditions d’accueil et de recrutement des stagiaires